نظارت و ارزیابی هم‌مسیر با اولویت‌های کلان آموزش و پرورش
رئیس مرکز حراست وزارت آموزش و پرورش بر نقش راهبردی نظارت و ارزیابی در سلامت نظام آموزشی تاکید کرد.
به گزارش نمابان و به نقل از خبرگزاری مهر، سید مجتبی هاشمی مشاور وزیر آموزش و پرورش، در گردهمایی رؤسای ادارات ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات استان‌ها که در اردوگاه شهید باهنر تهران برگزار شد، گفت: ما بر این باور هستیم که پست‌ها و صندلی‌ها ماندگار نیستند و سرمایه‌ی ما خدمت صادقانه به مردم ذیل پرچم کشورمان است، بنابراین به این هویت افتخار می‌کنیم و برای آن وقت می‌گذاریم و تلاش می‌کنیم.
مشاور وزیر آموزش و پرورش حدیثی را از امیرالمومنین علی ( ع) مبنی بر ضرورت آغاز اصلاح از خود یادآوری کرده و اظهار داشت: ایشان می‌فرمایند که ( إن سَمَتْ هِمَّتُکَ لإِصلاحِ النّاسِ فَابدَأْ بِنَفسِکَ ، فإنَّ تَعاطیکَ إصلاحَ غَیرِکَ و أنتَ فاسِدٌ أکبَرُ العَیبِ ) اگر قصد اصلاح مردم را داری، از خودت شروع کن؛ چرا که پرداختن به اصلاح دیگران، در حالی که خودت اصلاح نشده باشی، بزرگ‌ترین عیب است.
وی افزود: اگر ما قرار است مصلح جامعه باشیم، قانون‌دان باشیم، معیار قانون باشیم و در حوزه ارزیابی عملکرد کمک کنیم تا امور سازمانی با نظم پیش برود، باید از خودمان آغاز کنیم و از اولین کسانی باشیم که به این اصول پایبند هستند.
هاشمی با بیان اینکه سلامت اداری تنها زمانی محقق می‌شود که سلامت فردی مورد توجه قرار گیرد، تصریح کرد: هیچ‌کس نمی‌تواند سلامت اداری را تضمین کند، مگر اینکه در وهله اول، سلامت فردی و مراقبت از خود را جدی گرفته باشد.
رئیس مرکز حراست وزارت آموزش و پرورش با اشاره به شعار مطرح‌شده در این گردهمایی و حوزه ارزیابی عملکرد (سلامت اداری، عدالت آموزشی) خاطرنشان کرد: تعیین نسبت فعالیت‌های ارزیابی عملکرد با جهت‌گیری‌های کلان وزارت آموزش و پرورش امری ضروری است. اگر ندانیم سیاست‌های کلان وزارتخانه چیست، برنامه‌های ملی کدام‌اند و وزیر برای چه موضوعاتی اولویت قائل است، نمی‌توانیم ارزیابی مؤثری داشته باشیم و ارزیابی ما در بهترین حالت، تنها اجرای برنامه‌هایی خواهد بود که شاید اصلاً در اولویت سازمان نباشد.
مشاور وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر لزوم هم‌ذهنی مدیران ارزیابی عملکرد و بازرسی با برنامه‌ها و اولویت‌ها، افزود: ارزیابی عملکرد اگر صرفاً به پر کردن فرم محدود شود و به برنامه‌ریزی، اجرا و بودجه وصل نشود، نقش واقعی خود را ایفا نمی‌کند. به همین دلیل، باید به سمت مدیریت عملکرد حرکت کنیم؛ مسیری که اتصال میان برنامه‌ریزی، اجرا، بودجه و ارزیابی را دنبال می‌کند.
هاشمی بر لزوم جذب مشارکت تأکید کرد و اظهار داشت: جذب مشارکت واحدها در مسیر هدف، حیاتی است. ارزیابی عملکرد در میدان با ذی‌نفعان ارتباط بگیرد، مشارکت ایجاد کند و همراهی بسازد.
رئیس مرکز حراست در ادامه سخنان خود با اشاره به اهمیت شبکه‌سازی در حوزه نظارت، گفت: اگر شبکه‌سازی در حوزه سیاست‌گذاری، ابزارها و راهبردها تقویت شود، این مجموعه نه یک، بلکه چند پله ارتقا پیدا می‌کند. این شبکه‌ها می‌توانند به پیوستگی سازمانی در مجموعه‌ای با سطوح مختلف کمک کنند.
مشاور وزیر آموزش و پرورش، در حوزه رسیدگی به شکایات نیز اصل را بر پیشگیری دانست و گفت: شناخت گلوگاه‌های نارضایتی، مهم‌ترین وظیفه این بخش است. تجربه نشان داده هر جا از ابتدا مدیریت شده، حجم شکایات کاهش یافته است. هدف این است که معاونت‌ها، پیشگام پاسخگویی باشند و پاسخگویی در طراحی برنامه‌ها دیده شود.
وی در بخش دیگری، یکی از تجربیات مثبت خود را موضوع ثبت و انتقال تجربه پیشکسوتان دانسته و تصریح کرد: جشنواره ثبت تجربیات کار ویژه ارزشمندی است؛ تجربه پیشکسوتان، چه بازنشسته و چه شاغل، سرمایه‌ای است که باید در قالب خاطره، تجربه و حتی کتاب، روایت و مستند شود؛ تا زنده بماند و به نسل بعد منتقل شود.
هاشمی در پایان با تقدیر از دست‌اندرکاران برگزاری این گردهمایی، اعلام کرد: مجموعه حراست وزارت آموزش و پرورش آمادگی کامل برای هرگونه همکاری مشترک را دارد. طراحی و هماهنگی فرآیندها به‌صورت سیستمی، همکاری‌ها را ماندگار و مؤثر می‌کند و اگر امروز این هماهنگی انجام نشود، شاید فردا دیر باشد.
منبع: خبرگزاری مهر
